Indhold
Differentieret undervisning indebærer tilpasninger i aktiviteter for at forbedre individuelle læringsstile i klasseværelset. Mange lærere ønsker at opnå samme udviklingsniveau med eleverne. Problemet er dog altid i starten. Heldigvis med lidt tid, indsats og kreativitet. Undervisere kan udforske alle niveauer i klasseværelset og differentiere deres aktiviteter.
retninger
-
Organiser din klasse som du normalt ville for hele klassen. Dette giver dig mulighed for at bestemme hvilket indhold og hvordan man formidler til de studerende, hvem vil hjælpe dig, når du begynder med forskellige lektioner.
-
Vurder dine elever, før du starter lektionen. Dette kan gøres gennem en præ-test for at bestemme hver elevs evneniveau eller opfinde noget interessant for at opdage elevernes smag. Bemærk at dette ikke betyder, at du skal tilpasse fra 20 til 30 lektioner til de forskellige færdighedsniveauer. Det er simpelthen et redskab til at finde ud af, hvordan du planlægger lektionen.
-
Vælg hvilken del af lektionen det ville være bedst for dig at arbejde individuelt eller i en gruppe. Hvilket indhold skal bestås? Hvad er processen med at undervise i dette emne? Skal eleverne gøre noget arbejde efter indholdet lært? Dette er de spørgsmål, der skal stilles for at kunne planlægge aktiviteterne til klassen.
-
Lav grupper med dine elever, når du har besluttet, hvilken del af lektionen du vil differentiere. Studerende kan lave grupper efter evne, interesse eller læringsstil. Disse oplysninger kan opnås ved at analysere de forudgående vurderinger, der blev givet i de foregående trin. Hvis du analyserer de grupper, der dannes i henhold til elevernes evner, skal du bestemme hvilken gruppe der skal baseres på det svageste eller stærkeste niveau.
-
Giv dine elever gruppens arbejdsforhold. Dette betyder ikke, at lektionen ikke bliver tildelt alle studerende. Den eneste forskel er, at det er i organisationsmetoden, men formålet med målet er det samme for alle elever.
Session 1
Hvad du har brug for
- Ting du skal bruge