Indhold
Ifølge den bemærkede forsker Richard Rothstein er præstationsforskellen mellem lavere og mellemklasse børn i vid udstrækning etableret, når barnet når fjerde klasse. Denne forskel eksisterer på grund af manglende evne til at hjælpe børn med at udforske og mestre nogle grundlæggende begreber i tidlig barndomsuddannelse, så snart et barn når alder tre. Inddragelse af disse begreber i hjemmet og i barndommen kan bidrage til at sikre, at intet barn efterlades i læsefærdigheder.
rumlige
Rumkoncepter har at gøre med placering. Specifikke eksempler på rumlige koncepter, der kan undervises til små børn, omfatter både indenfor og udenfor, over, under og mellem. Forældre eller lærere kan begynde at undervise disse begreber til børn, mens de læser billedbøger, som f.eks. "Er hunden ind eller ud af huset?" eller udnytte de daglige læringsmuligheder, som f.eks. at spørge barnet om papen er på eller under farveblyanterne.
tidsmæssig
At lære begreberne tid før de går ind i børnehaven gør børnene mere tilbøjelige til at forblive rolige under lærerens matematikklasser og reagere hurtigt, når lærerne beder om at læse rummets urets lange og korte peger af klassen. Temporale begreber kan undervises af ord som gamle og nye, korte og lange. Spørg de små børn, hvis tv-reklamen var kortere eller længere end det næste program. Sæt dem væk hjemmefra, spørg om en fodgænger er ældre eller yngre end mor eller far.
mængde
Mængdekoncepter hjælper med at opbygge forberedelsen til matematiske færdigheder og problemløsning i barndommen. Idéer som mere / mindre og fuld / tom kan undervises til børn i løbet af de daglige aktiviteter. Spørg om cookieburken er fuld eller tom. Giv din lille magi en håndfuld kiks, og efter at han er færdig med at spise nogle siger: "Der er færre kiks i din hånd nu, siden du har spist nogle." Lektioner med enkle objekter vil stimulere børn til at lære begreberne kvantitet uden tryk.
Om os
Taktile studerende vil elske at lære begreberne kvaliteter. Glat / groft, hårdt / blødt og varmt / køligt er eksempler på grundlæggende beskrivelser, som børn er parate til at lære i barndommen. Få noget sandpapir, tænd badekarduken eller gå gennem et hus med tæppe og trægulve til at give sjove, rigtige læringsmuligheder for børn.
socioemotional
Særligt følsomme børn vil få gavn af en god forståelse af uddannelse i socio-følelsesmæssige begreber, inden de går ind i et overfyldt klasseværelse. Glad / trist, let / vanskeligt, godt / dårligt er nogle af de vigtigste begreber, der skal undervises til børn.Yngre børn har en tendens til at ændre deres humør hurtigt; Brug disse muligheder for at spørge dem: "Er du glad eller trist nu?". Spørg også om sværhedsgraden af hver opgave, hvor de engagerer sig, og spørger om det arbejde, de laver, er let eller vanskeligt.